一次对三年级学生进行说话能力的训练，要求他们各讲一个故事，结果多数同学出现了内容迷信、庸俗，语言上方言浓、句子啰嗦等问题。经了解，其原因主要是从家长那里传授来的。

　　从心理学角度分析，儿童随着独立行走，发展了言语交际能力，自由活动范围扩大，信息来源大量增加，许多新鲜事物引起了他们的兴趣。在这个关键时期，除受年龄和生理发展的影响外，社会环境和自然环境教育在儿童身心发展中起决定性作用。

　　在农村中，由于口头文学、民间故事带有许多迷信、庸俗色彩。而家长又是儿童的第一任老师，经过耳濡目染，言传身教，潜移默化，使儿童受到了一些不健康的文学故事及浓重的乡音土话的影响。儿童缺乏知识经验，辨别是非真假的能力差，他们容易轻信，又富有好奇心，善于模仿。因此，家长一定要特别注意，向儿童传授健康向上的思想内容，训练讲普通话，吐字要清楚。随着儿童记忆力的持久性和准确性的发展，使他们对感兴趣的事物，有一个正确的认识和良好的语言表达习惯。

　　小学阶段是一个人发展最关键的时期。儿童的发展潜力很大，模仿能力强，容易受别人影响。除了学校教育外，更应该注意家庭教育对儿童说话能力的培养，使他们的身心得到健康、全面的发展。